Дидактические свойства и функции ИТ

Дидактика — составная часть педагогики, наука об обучении, исследующая законы, закономерности, принципы и средства обучения.
Вскрывает закономерности усвоения знаний, умений и навыков, формирования убеждений, определяет объём и структуру содержания образования.
Основные вопросы дидактики: чему учить? как учить? когда учить? зачем учить? кого учить? где учить?

Под дидактическими свойствами того или иного средства обучения понимаются его основные характеристики, признаки этого средства, отличающие их от других, существенные для дидактики, как в плане теории, так и практики. Такими характеристиками средств обучения следует считать их природные качества, которые могут быть использованы с дидактическими

Под дидактическими функциями средств обучения понимаются их назначение, роль и место в учебно-воспитательном процессе. Дидактические функции есть внешнее проявление свойств средств обучения, используемых в учебно-воспитательном процессе для реализации поставленных целей.

В связи с возникновением глобальной сети Интернет появились новые информационные технологии, связанные с компьютерными коммуникациями и реализацией функций создания, сбора, обработки, хранения, передачи и использования учебной информации, выполняемых через методы информационных технологий в процессе общения на расстоянии.

Дидактические возможности информационных технологий позволяют в процессе образовательной деятельности реализовать следующие формы информационного взаимодействия с дидактическими целями:

- взаимодействие удаленных участников процесса обучения между собой: преподавателя и обучающегося студента или группы студентов, например, при электронной переписке, организации дискуссий через телеконференции и видеоконференции;

- взаимодействие участников процесса обучения (преподавателя, обучающихся студентов) с удаленными источниками информации, например, при осуществлении поиска и систематизации информации, перемещения (навигации) по гипертекствовым ресурсам глобальной сети.

Современные ИТ обладают дидактическими свойствами и функциями, которые исследовались в работах Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркиной, М.В. Моисеевой.
 Под дидактическими функциями современных ИКТ понимаются внешние проявления средств ИКТ, используемые в учебно-воспитательном процессе для реализации поставленных целей.

П.В. Сысоев выделяет 11 дидактических свойств, которыми обладают современные ИТ.

1. Многоязычие и поликультурность информационных ресурсов.
2. Многоуровневость информационных ресурсов.
3. Разнообразие функциональных типов интернет-ресурсов.
4. Мультимедийность ресурсов.
5. Гипертекстовая структура документов.
6. Возможность создания личной зоны пользователя.
7. Возможность организации синхронного и асинхронного обшения.
8. Возможность автоматизации процессов информационно-методического обеспечения и организации управления учебной деятельностью обучающихся и ее контроль.
9. Возможность постороения индивидуальной учебной траектории.
10.Реализация педагогической технологии "Обучение в сотрудничестве"
11. Развитие умений самостоятельной учебной деятельности.

Широкое использование информационных и телекоммуникационных технологий позволяет модифицировать характер развития, приобретения и распространения знаний; открывает возможности для обновления содержания обучения и методов преподавания; расширяет доступ к общему и профессиональному образованию; изменяет их роль в учебном процессе (постоянный диалог, преобразовывающий информацию в знание и понимание).

 Использованная литература:

1. Бабич И.Н. Новые образовательные технологии в век информации / Материалы XIV Международной конференции «Применение новых технологий в образовании». - Троицк: Фонд новых технологий в образовании «Байтик», 2003. - С. 68-70.

2. Ким В.Л., Панкова Г.Д. Электронный учебный курс - как целостная дидактическая система обучения для самостоятельной работы студентов // Вестник Ошского государственного университета: Серия физико-матем. наук, №7. - 2003. - С. 166-173.

3. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е.С. Полат. - М., 2000.

4. Сысоев П.В. Современные информационные и комуникационные технологии:дидактические свойства и их функции.